Pontuação em orações subordinadas

1)      Todas as frases abaixo recebem uma vírgula e pontuação no final da frase. Copie-as em seu caderno e pontue-as da forma correta:

a) Uma vez que você aceite a proposta assinaremos o contrato
b) Caso você se case  convide-me para a festa
c) Se o regulamento do campeonato for bem elaborado certamente o melhor time será o campeão
d) Se conhecesse os alunos  o professor não os teria punido

e) Embora fizesse calor levei agasalho
f) Conquanto a economia tenha crescido pelo menos metade da população 

g) Consoante reza a Constituição todos os cidadãos têm direitos iguais
h) Segundo atesta recente relatório do Banco Mundial  o Brasil é o campeão mundial de má distribuição de renda

i) Quanto mais se aproxima o fim do mês mais os bolsos ficam vazios 
j) Quanto mais te vejo mais te desejo
k) À medida que se aproxima o fim do campeonato  aumenta o interesse da torcida pela competição 
l) À proporção que se acumulam as dívidas diminuem as possibilidades de que a empresa sobreviva

m) Quando você foi embora fez-se noite em meu viver
n) Enquanto os homens exercem seus podres poderes  motos e fuscas avançam os sinais vermelhos e perdem os verdes
o) Mal você saiu  ela chegou
p) Terminada a festa  todos se retiraram

q) Como ninguém se interessou pelo projeto não houve outra alternativa a não ser cancelá-lo 
r) Já que você não vai eu não vou

s) Uma vez que você aceite a proposta, assinaremos o contrato
t) Caso você se case, convide-me para a festa 
u) Como dizia o poeta “a vida é a arte do encontro”
v) Como não tenho dinheiro não poderei participar da viagem

RESPOSTAS

Uma vez que você aceite a proposta, assinaremos o contrato. 
b) Caso você se case, convide-me para a festa. 
c) Se o regulamento do campeonato for bem elaborado, certamente o melhor time será o campeão. 
d) Se conhecesse os alunos, o professor não os teria punido.

e)Embora fizesse calor; levei agasalho. 
f)Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da população 
continua à margem do mercado de consumo.

g)Consoante reza a Constituição, todos os cidadãos têm direitos iguais. 
h)Segundo atesta recente relatório do Banco Mundial, o Brasil é o campeão mundial de má distribuição de renda.

i)Quanto mais se aproxima o fim do mês, mais os bolsos ficam vazios. 
j) Quanto mais te vejo, mais te desejo. 
k)À medida que se aproxima o fim do campeonato, aumenta o interesse da torcida pela competição. 
m)À proporção que se acumulam as dívidas, diminuem as possibilidades 
de que a empresa sobreviva.

n)Quando você foi embora, fez-se noite em meu viver." (Milton Nascimento & Fernando Brant) 
o) Enquanto os homens exercem seus podres poderes, motos e fuscas avançam os sinais vermelhos e perdem os verdes: somos uns boçais (Caetano Veloso) 
p)Mal você saiu, ela chegou. 
q)Terminada a festa, todos se retiraram.

q) Como ninguém se interessou pelo projeto, não houve outra alternativa a não ser cancelá-lo. 
r) Já que você não vai, eu não vou.

s) Uma vez que você aceite a proposta, assinaremos o contrato. 
t) Caso você se case, convide-me para a festa. 
Como dizia o poeta, "a vida é a arte do encontro". 
Como não tenho dinheiro, não poderei participar da viagem. 

Pontuação em fábulas

1)           Pontue:

A Raposa e as uvas – fábula de Monteiro Lobato

Morta de fome__  uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva__ A safra tinha sido excelente__

Ao ver a parreira carregada de cachos enormes__ a raposa lambeu os beiços__ Só que sua alegria durou pouco___  por mais que tentasse___ não conseguia alcançar as uva__

Por fim__ cansada de tantos esforços inúteis___ resolveu ir embora___ dizendo__

 ____ Por mim__ quem quiser essas uvas pode levar___ Estão verdes___ estão azedas__ não me servem__ Se alguém me desce essas uvas eu não comeria__

2)           Qual é a moral dessa fábula?

A Andorinha e as Outras Aves

         Estavam os homens semeando algodão e linho__ Observando-os__ a Andorinha disse aos outros pássaros__

         __ Será para o nosso mal o que os homens estão plantando__ pois dessas sementes nascerão algodão e linho__ depois eles farão laços e redes para nos prenderem__  Melhor seria destruirmos o que for nascendo para que estejamos seguras__

          As Outras Aves riram muito e não quiseram seguir o conselho__ A Andorinha__vendo isso__ fez as pazes com os homens e foi viver perto de suas casas.__ Depois de algum tempo__ os homens fizeram laços__ redes e instrumentos de caça__ com os quais passaram a prender as Outras Aves__ preservando a Andorinha.

3)           Qual é a moral dessa fábula?

RESPOSTAS

A Raposa e as uvas – fábula de Monteiro Lobato

Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita uva. A safra tinha sido excelente.

Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não conseguia alcançar as uvas.

Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir embora, dizendo:

– Por mim, quem quiser essas uvas pode levar. Estão verdes, estão azedas, não me servem. Se alguém me desce essas uvas eu não comeria.

Às vezes deixamos de aceitar ou corrigir nossas deficiências, assim como a Raposa inventou que as uvas estavam verdes e azedas, e começou a desdenhar o que não se conseguiu conquistar.

A Andorinha e as Outras Aves

Estavam os homens semeando algodão e linho. Observando-os, a Andorinha disse aos outros pássaros: - Será para o nosso mal o que os homens estão plantando, pois dessas sementes nascerão algodão e linho, depois eles farão laços e redes para nos prenderem. Melhor seria destruirmos o que for nascendo para que estejamos seguras. As Outras Aves riram muito e não quiseram seguir o conselho. A Andorinha, vendo isso, fez as pazes com os homens e foi viver perto de suas casas. Depois de algum tempo, os homens fizeram laços, redes e instrumentos de caça, com os quais passaram a prender as Outras Aves, preservando a Andorinha.

Pontuação

Conhecimentos lingüísticos (PONTUAÇÃO)

1-Leia os textos pontuados e escreva quem ficará com a fortuna ou algum dinheiro.

          “Um homem rico, sentindo-se morrer, pediu papel e pena e escreveu assim: ‘Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres’ ”.

          Não teve tempo de pontuar e morreu. A quem deixava ele a fortuna que tinha?

 a)“Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do  alfaiate. Nada aos pobres.” ___________________________

b)              “Deixo os meus bens à minha irmã. Não a meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres.” ___________________________

c)“Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta  do alfaiate. Nada aos pobres.” __________________________

d)“Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres.” ___________________________

2- Agora é sua vez de pontuar. Empregue a vírgula adequadamente.

a)               Betim 05 de maio de 2004.

b)              Pedi carbono blocos de rascunho.

c)            Nossos funcionários são simpáticos eficientes e pontuais.

d)            Nas férias pretendo ir ao Rio.

e)            Perto da minha casa é possível encontrar cachorros gatos ratos e até urubus vivendo livremente.

3)  Pontue a frase e descubra seu significado: 
UM FAZENDEIRO TINHA UM BEZERRO E A MÃE DO FAZENDEIRO TAMBÉM ERA O PAI DO BEZERRO

4)  Um soldado foi convocado para a guerra e recebeu o seguinte telegrama: 
IRAS VOLTARAS NÃO MORRERAS
Acentue e pontue a frase de forma que haja duas interpretações: uma favorável e outra desfavorável ao soldado.

5)  Pontue de duas maneiras distintas a fim de obter sentidos diferentes: 
a) CAROLINA NOSSA SECRETÁRIA COMPROU UM AUTOMÓVEL
b) CAROLINA NOSSA SECRETÁRIA COMPROU UM AUTOMÓVEL.

6)  Pontue a frase abaixo para dar-lhe sentido: 
MARIA ANTES DO BANHO SUA MÃE DIZ ELA TRAGA A TOALHA.

RESPOSTAS:

3)  UM FAZENDEIRO TINHA UM BEZERRO E A MÃE. DO FAZENDEIRO TAMBÉM ERA O PAI DO BEZERRO.
Nota: o período está longe de ser elegante, mas faz sentido.

4)  a) IRÁS, VOLTARÁS; NÃO MORRERÁS. Ou: IRÁS, VOLTARÁS. NÃO MORRERÁS.
b) IRÁS. VOLTARÁS? NÃO. MORRERÁS. Ou: IRÁS. VOLTARÁS? NÃO, MORRERÁS.

5) a) CAROLINA, NOSSA SECRETÁRIA COMPROU UM AUTOMÓVEL
b) CAROLINA, NOSSA SECRETÁRIA, COMPROU UM AUTOMÓVEL.

6)  MARIA, ANTES DO BANHO, SUA. MÃE, DIZ ELA, TRAGA A TOALHA.
Nota: raramente se pensa em sua, do verbo suar, palavra homônima, homógrafa e homófona do possessivo sua.

Interpretação de texto

VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

 O JOVEM, O SONHO, A UTOPIA

TEXTO: O NÃO, O SIM, A FELICIDADE

         - Às dez horas em casa!

     - Pai, tenho 18 anos!

     Surpreso com o que podia ser interpretado como provável contestação,ele batia o martelo:

     - Dez em ponto! Nem um minuto a mais.

     Chegar de volta às dez da noite, em ponto era arriscado. O relógio do pai podia estar adiantado e o dele comandava a operação. Mesmo que o dele batesse com o da Matriz corria-se o risco da interpretação. “Essa igreja! Sempre atrasada”. Exatamente igual à bola de futebol. Na risca, ela está fora ou dentro? Depende da disposição do juiz. Ou seja, aos 18 anos, tínhamos de chegar em casa no máximo às dez para as dez da noite, se não quiséssemos encontrar a porta fechada. Não adiantava bater na janela do irmão, o pai ficava acordado algum tempo, à espreita. Dormia-se na rua? Não, batia-se na porta, sabendo do caminhão que seria despejado em cima , das ameaças de cortar a mesada (no meu caso nem era mesada, ele me dava um dinheiro de vez em quando, para um refrigerante, um sanduíche. Não que fosse avarento, não tinha mesmo). Empregos? Numa cidade do interior, década de 50? Que emprego? Caixeiro do comércio? E o estudo? Não havia científico noturno ainda.

     Claro que existiam permissões para se ficar até mais tarde. Raras. Em finais de semana, dias de baile. Chave de casa? Por que um jovem de 18 anos não tinha a chave de casa? Não era costume, não se dava e pronto. Parece pré-história para o jovem de hoje, e no entanto tais coisas aconteciam há quarenta anos , o que é nada histórica e sociologicamente. As relações pais e filhos eram mistos de respeito e terror. Ninguém chamava o pai de você, a não ser um ou outro colega, invejado. De qualquer modo, soava estranho, era o mesmo que um deputado não se referir ao outro como vossa excelência, mesmo sendo inimigo mortal. Pai era senhor. Assim como se cumprimentava pedindo a bênção, beijando a mão. E palavrão? Coisa de rua, de gente desclassificada, de marginal, de filho de lavadeira. Filho de lavadeira? Havia preconceito de todos os lados, havia intolerância, levava-se uma existência cinza. Quanto amigo meu levou tapa na boca, porque o pai, ao virar a esquina, deu com o filho, de 21 anos, fumando. Exageros? Totalitarismo? Em parte sim, em parte não.

     Pode parecer ridículo, mas havia nisso um cerimonial de civilização. Ainda que existisse animosidade, cumpria-se um protocolo de educação, de reverência por alguém que nos colocou no mundo, deu educação, sustentou. No fundo, eles, os pais, continuavam um ritual de despotismo trazido pela tradição, transmitindo o que tinham aprendido. O mundo andava devagar, não havia por que romper com o estabelecido. As coisas funcionavam mal, não havia ainda suficiente clareza e lucidez para quebrar normas que começavam a ficar obsoletas. Enfim, não se colocava em questão. Era ruim para nós? Era. Ali aprendemos que a vida era assim, uma camisa de força, composta por um conjunto de nãos. Tínhamos de conhecê-los, aprender a driblá-los pela vida afora, despistá-los, superá-los com capacidade, inteligência e esforço. Evidente que o não favorecia a mentira, a hipocrisia.

     Atualmente sorrimos quando filhas de 13 anos nos comunicam:

     - Hoje vou dar uma festinha à noite!

     - Saiu um livro de educação sexual. Quem pode comprar para mim?

     - P...q...p. pô…***grtfhun #$%trá-lá-lá!

     - Podem me buscar na festa à uma hora!

     Este uma é da madrugada, é claro. E quando se vai apanhá-las, vê-se que existem meninas que ainda vão ficar até mais tarde, porque há filhas sempre reclamando:

     - Sou a primeira a deixar as festas!

     Quando chegam em casa, abrem a porta porque têm a chave. Todas as meninas de sua idade têm chaves de casa, mesadas semanais, ficam lendo à noite até a hora que querem, contestam os pais, marcam festas em casa, ligam o som no máximo do volume. Sabem tudo sobre sexo, perguntam para os pais e professores coisas que fariam um jovem – não de 13, mas de 18 – ser expulso de casa no nosso tempo ( ao menos, espera-se que não cometam erros infantis). Namoram, telefonam sem parar, pedem aos pais um cigarro para experimentar ( e o pai, dentro da escola moderna do consentimento para não traumatizar, não reprimir, dá).

     Nossas angústias eram simples, menos existenciais. E bem definidas. Concretas. Doíam do mesmo modo. Havia aquela intolerância, contra a qual brigávamos. Mas nosso problema maior era o futuro, o que seremos, o que queremos. Vão dar certo nossos sonhos? Era a grande pergunta, porque havia sonhos. Na permissividade atual, neste final de século do sim, essas angústias se complicaram extremamente para os adolescentes e jovens. São abstratas, metafísicas, sem soluções, por que indefinidas, tênues. Nossos filhos, vivendo em meio  a violência e caos, são superprotegidos, defendidos, confundiu-se liberdade com permissividade, romperam-se os limites e eles desconhecem os nãos que poderiam torná-los mais lutadores, preparados, até mesmo raivosos. Nem existem sonhos ou utopias, o que se quer é ter dinheiro, status, vida confortável. O não levou minha geração a uma reação de raiva e ao mesmo tempo perigosa. O não que nos traumatizou, nos conduziu a dizer um sim complexo para os nossos filhos. Quem sabe eles não se sintam perdidos, sem condução, soltos no mundo, circulando sem que alguém dê um toque no cordão que nos liga, ajudando a dizer: cuidado, aí tem areia movediça?

     Nós não acreditávamos que nossos pais sabiam. Nossos filhos acreditam que não nos incomodamos com eles, que os abandonamos no mundo. Uma geração teve o não. A outra teve o sim. Somos felizes? Nossos filhos serão?

                                                                                             ( Ignácio de Loyola Brandão )

VOCABULÁRIO

animosidade: ressentimento, raiva, violência                       metafísico: relativo à metafísica ( conjunto das ciên-

avarento: aquele que não quer dar ou gastar nada                                    cias que estudam a natureza de existência,

caixeiro: balconista, vendedor                                                                   da verdade e do saber)

científico: grau de estudos equivalente ao ensino                  obsoleto:ultrapassado, antigo, fora de moda

                  médio hoje                                                            protocolo:formalidade social, etiqueta

contestar:opor-se, argumentar em contrário                          tênue: frágil, sutil, delicado

despotismo: ditadura, autoritarismo, forma de po-                totalitarismo: sistema de governo autoritário, dita-

                     der centralizado                                                                          dura

hipocrisia: falsidade, fingimento                                           utopia: sonho ou projeto irrealizável, fantasia

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO

1-      O texto põe em discussão a mudança de atitudes e valores que ocorreu nas últimas décadas, opondo duas gerações: a geração de quarenta anos atrás, quando o narrador era jovem, e a geração dos jovens de hoje.

Observe o título do texto:

      a) Qual é a geração do “sim”?

            (    ) Geração atual                   (    ) Geração de quarenta anos atrás

a)      Qual é a geração do “não”?

(    ) Geração atual                    (    ) Geração de quarenta anos atrás

2-      Nos primeiros parágrafos do texto, o autor descreve como era a educação familiar no passado. Nos parágrafos seguintes, compara-a com a educação atual.

Marque ( 1 ) para educação atual e ( 2 ) para educação no passado.

(    ) Os jovens devem estar em casa às dez horas.

(    ) Os jovens recebem mesada.

(    ) O pai é capaz de dar um cigarro ao filho.

(    ) Tratamento respeitoso: chama-se o pai de senhor.

(    ) O palavrão faz parte da linguagem cotidiana dos jovens.

(    ) Os jovens chegam de madrugada e têm a chave.

3-      Muitas vezes o “não”gerava a mentira e a hipocrisia.

      a) Com que finalidade se mentia naquela época?

          (    ) Com a finalidade de aborrecer os pais.

          (    ) Com a finalidade de se ter mais liberdade, de fazer o que era proibido.

          (    ) Com a finalidade de ser invejado pelos outros.

a)      Nesse contexto, mentir era:

         (    ) Ruim, pois atrapalhava a imagem da pessoa.

         (    ) Bom, pois só assim se tinha poder.

         (    ) Ruim, mas naquela situação, era uma das formas de lutar, de driblar as dificuldades.

 

4-      Baseando-se na leitura do penúltimo parágrafo, não podemos afirmar que:

   (    ) A angústia dos jovens do passado eram mais bem definidas e concretas.

   (    ) Os jovens de hoje não tem pelo que lutar, são superprotegidos pelos pais.

   (    ) Os jovens do passado não queriam se libertar do autoritarismo dos pais.

   (    ) Os jovens de hoje querem ter dinheiro, status e vida confortável.

5-      Ao afirmar “ o não que nos traumatizou, nos conduziu a dizer um sim complexo para os nossos filhos”, o narrador revela:

   (    ) Estar seguro, pois o “sim complexo” é o melhor para os filhos.

   (    ) Estar inseguro, pois o “sim complexo” também trouxe problemas.

   (    ) Estar seguro, pois o “não” traumatizou toda uma geração.

 6-      No 11º parágrafo, foram empregados sinais gráficos e abreviaturas em “P...q...p. pô…***grtfhun #$%trá-lá-lá!”. Esses recursos sugerem:

   (    ) Que os jovens não conseguem expressar-se bem.

   (    ) Inscrições nas paredes das cavernas.

   (    ) Os palavrões usados pelos adolescentes atuais.

Conhecimentos Linguísticos - classes de palavras

CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS

1- Leia a notícia e observe as palavras acentuadas.

IGREJA É RESTAURADA POR ADOLESCENTES NO CEARÁ           Trinta adolescentes orientados por professores da Escola de Artes e Ofícios Thomaz Pompeu Sobrinho, da Secretaria da Cultura e Desporto do Estado (Secult), estão trabalhando na restauração da Igreja Matriz de Fortim, município a 145 quilômetros de Fortaleza. O prédio, que é tombado, foi construído em 1912, sendo um marco na formação da cidade. O trabalho pretende resgatar ao máximo possível as características originais da igreja.                                                                                                                                  O Globo

Retire do texto as palavras acentuadas de acordo com a justificativa:

a) 3 palavras acentuadas por serem proparoxítonas

b) 3 palavras acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongo:

c) 1 palavra acentuada por ser oxítona terminada em A, E ou O:

2- Escreva embaixo de cada palavra o nome da classe gramatical a que pertence. Veja o modelo:

     A         CANETA         ESTÁ        SOBRE         A         MINHA         MESA.

  artigo       substantivo       verbo      preposição   artigo       pronome       sustantivo

a)       DOIS              BONS                ATORES                PERMANECEM                EM                CENA. 

b)       EU             E            VOCÊ             ESTAREMOS             DESCANSANDO             AMANHÃ.

3- Coloque nos parênteses o número correspondente às classes gramaticais.

( 1 ) substantivo   ( 2 ) adjetivo   ( 3 ) artigo   ( 4 ) numeral   ( 5 ) pronome   ( 6 ) verbo   ( 7 ) advérbio

( 8 ) preposição    ( 9 ) conjunção   ( 10 ) interjeição

a) Ângela (    ) saiu (    ) de (    ) casa (    ) apressadamente (    ) .

b) Os (    ) gêmeos (    ) deixaram (    ) a (    ) tia (    ) maluca (    ).

c) Ah,(    ) a (    ) saudade (    ) aumenta (    ) todos (    ) os (    ) dias (    )!

d) Eliana (    ) saiu (    ) aborrecida (    ) e (    ) voltou (    ) bastante (    ) contente (    ).

Atividade de Língua Portuguesa para 6º ano

ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA  - 

1-      Faça como no exemplo:

herói que voa   -   herói voador                          

olhar que encanta    

caubói que luta   

ambiente que acolhe     

jogador que vence     

 homem que inventa   

2-      Separe as sílabas de:

mosca                                              herói  

campeão                                          vergonha  

malcriado                                         peito   

importa                                            caubói   

3-      O que é “colocar as palavras em ordem alfabética”?

       

4-      Coloque as palavras abaixo em ordem alfabética:

a)      rei  -  caubói  -  identidade  -  malcriado

b)      campeão  -  aço  -  assim  -  também  -  goleador

              

     

5-      “Para mim

       tem vezes que sou rei,

       herói voador”

A palavra herói escreve-se com h inicial.

Use o h quando necessário nas palavras abaixo:

___oje: ________________________         ___otel: ________________________________

___úmido: _____________________          ___humano: _____________________________

___onesto: _____________________          ___erva: ________________________________

___ontem: ______________________        ___élice: ________________________________

___igiene: ______________________        ___omicídio: _____________________________

6-      Invente frases com as palavras de cada item:

a)      humilde  -  herói

b)   homenagem   -   hoje

7-      Com a ajuda do dicionário, complete as palavras com a letra X ou CH e copie-as em seu caderno.

___ícara:                            ca___imbo: 

en___ada:                          bru___a: 

cai___ão:                           fai___a: 

fle___a:                             ___u___u: 

salsi___a:                         co___i___o: 

8-      Passe as frases para o plural:

a) Ele não é um sujeito tão bom assim.

  

b) O pássaro pousava no galho.

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

 6º ano

  

OBJETIVO:

Construir o conceito de substantivo e sua relação com o adjetivo.

1) Leia com muita atenção o quadro e transcreva o que se pede.

livro, rapaz, Brasília, Andréia, fome, fada,clube, amor, peixe, beleza, raiva, dor,motorista, dragão, Espanha, rapidez,coqueiro, ataque, maldade, beijo, Marcelo, anel

a)  substantivos que dão nomes a lugares: 

b)  substantivos que dão nomes a objetos,animais ou plantas:

c) substantivos que nomeiam seres humanos:

 d) substantivos que designam seres imaginários: 

e) substantivos que nomeiam sentimentos:

f) substantivos que dão nomes a qualidades ou características: 

g) substantivos que nomeiam sensações físicas:

h) substantivos que designam ações: 

2) Transcreva do quadro do exercício anterior:

a) dois substantivos próprios: 

b) dois substantivos comuns: 

3) No que diz respeito à primeira letra, qual a diferença de grafia (escrita) entre os substantivos próprios e os comuns? 

4) Acrescente aos substantivos destacados as características indicadas nos parênteses. Se necessário, modifique a forma da(s) palavra(s) que você vai acrescentar. Veja o exemplo: Ana colheu flores. (vermelho) Ana colheu flores vermelhas.

a) Maria entrou num jardim. (florido) 

b) As crianças colheram laranjas. (saboroso /maduro) 

c)  Na praça havia muitas crianças. (esperto /alegre)

5) Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem.

a)O velho usava um chapéu grande.

b) As crianças caminhavam felizes pelas ruas.

c) D. Teresa tinha umas idéias malucas.

d) O bom aluno consegue bons resultados.

e) A garota ficou nervosa com o irmão.

f) Encontrei um pobre cãozinho abandonado.

g) As crianças pequenas estavam alegres.

h) Aquele garoto tem cabelos ruivos e longos.

6) Faça o que se pede

.a) Copie em seu caderno a frase em que a palavra “doces”“ é um adjetivo

.I- As mangas doces eram colhidas pelas crianças.

II - Naquela fazenda as crianças comeram muitos doces. 

b) Copie emseu caderno a frase em que a palavra velho é adjetivo.

I - Um velho apareceu na rua.

II - Um homem velho apareceu na rua. 

c) Copie em seu caderno a frase em que a palavra estranho é adjetivo.

I - As crianças chegaram a lugar estranho.

II - Um estranho pediu-nos algumas informações.

01. Leia com bastante atenção e observe o que se solicita:

O APITO DO GAIOLA

Foi num dos últimos dias de dezembro, no fim do jantar, que me deram a grande notícia: no começo de fevereiro, meu pai iria levar-me para o colégio, em São Luís.Creio que não houve, na minha meninice,novidade que me causasse contentamento. Senti tanta emoção, que as mãos me esfriaram e as pernas me tremeram.E disparei, no mesmo instante, para o cruzeiro do largo da igreja. Àquela hora, toda a minha roda estava reunida.Não esperei chegar perto: dez metros antes, fui despejando afoitamente a notícia:- Sabem vocês de uma coisa? Eu vou para um colégio na cidade.Houve um silêncio profundo no grupo. Todos me olharam surpreendidos.Contei o que tinha ouvido em casa: a conversa de meu pai resolvendo a viagem, a conversa de minha mãe sobre o enxoval que me ia fazer.Quando acabei de falar, estavam todos comovidos. A cidade! Para uma criança daquele tempo, ir para a cidade era qualquer coisa parecida com ir para o céu. A cidade, para nós, era São Luís,a capital.(Texto extraído do livro Cazuza, Ed.)

a) Retire do texto um substantivo próprio:

b) O texto é um texto narrativo, pois apresenta um fato acontecido. Qual?

c) Qual o tempo e o espaço da narrativa?

d) Qual o personagem principal?

e) Quem conta a história: um narrador que participa ou só observa?

Exercício sobre substantivo 6º ano

1)    Classifique os seguintes substantivos em: próprio ou comum, concreto ou abstrato, simples ou composto, primitivo ou derivado, em seguida aponte suas flexões, segundo o exemplo:

lágrima: substantivo comum, concreto, simples, primitivo; feminino, singular

amor

rapidez.

círculo:

Deus

Saudade

Chuva

símbolo:

lua

sonho

justiça

cantor

pescaria

Atlas

fuzíveis

casarão

Copinho

sineta:

tempo

manada

planeta

rei

telefones:

criancinhas

cartão-postal

2)    Explique a diferença de significado entre:

a)    o capital/ a capital:

b)     o grama / a grama

c)    o rádio / a rádio

d)    o nascente / a nascente

3)    Dê o feminino de:

menino

cantor

ator

cavaleiro

cavalheiro

mestre

pastor

 czar

cônsul

avô

professor

doutor

jáponês

freguês

patrão

leitão

irmão

campeão

anão

bode

carneiro

cão

genro

carneiro

homem

padrasto

padre

pai

cavaleiro

rei

cavalheiro

cavalo

compadre

frei

genro

macho

padrinho

profeta

zangão

marido

abade

barão

conde

diácomo

diácono

duque

sacerdote

herói

maestro

poeta

rapaz

réu

4)    Os substantivos abaixo são epicenos (nomes de animais que só possuem um gênero). Para formar diferenciá-los, usamos as palavras macho e fêmea.

a águia

a cobra

a onça

o gavião

a baleia

a borboleta

a mosca

a pulga

a sardinha

o condor

o crocodilo

o gavião

o polvo

o rouxinol

o tatu

o tigre

5)    Chamamos de sobrecomuns os substantivos de um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos.

o algoz

o apóstolo

o carrasco

o cônjuge

a pessoa

a testemunha

a vítima

a criatura

a criança

o verdugo

6)    Os substantivos comuns de dois gêneros distinguem as formas femininas das masculinas através dos artigos (o/a)

o estudante

o agente

o colega

o colegial

o cliente

o dentista

o gerente

o herege

o suicida

o jornalista

o jovem

o indígena

o artista

o compatriota

o imigrante

o selvagem

o servente

o mártir

    EXERCÍCIOS sobre substantivos

  1. Dê o feminino:

     a) o homem

     b) o poeta

     c) o moço

     d) o cachorro

     e) o diretor

     f) o ator

     g) o compadre

     h) o professor

2. Coloque (M) antes dos substantivos masculinos e (F) antes dos substantivos femininos.

     a) (     ) padrastro

     b) (     ) pardal

     c) (     ) ré

     d) (     ) marido

     e) (     ) freira

     f) (     ) fêmea

    g) (     ) poetisa

     h) (     ) gigante

     i) (     ) alfaiate

     j) (     ) irmã

     k) (     ) atéia

     l) (     ) tigresa

     m) (     ) guria

3. Reescreva as frases passando as palavras sublinhadas para o feminino.

a) Meu afilhado foi testemunha do caso.

b) O ator estreou na peça.

c) O judeu chegou cedo ao culto.

d) O cônsul atendeu o barão.

4. Dê o feminino de:

a) ladrão 

b) genro

c) barão

d) anão

e) ancião

f) príncipe

g) papa

5. Escreva 3 substantivos comuns de dois gêneros. 

6. Crie frases com os seguintes substantivos comum de dois gêneros.

a) personagem

b) rival

c) democrata

7. O que é um substantivo epiceno? Exemplifique.

8. Crie frases com esses substantivos sobrecomuns.

a) o indivíduo

b) o animal

c) o monstro

d) a vítima

9. Classifique os substantivos conforme a relação abaixo.

(1) epiceno

(2) comum de dois gêneros

(3) sobrecomum

(   ) a vítima

(   ) o sabiá

(   ) a criança

(   ) o jornalista

(   ) a testemunha

(   ) o dentista

(   ) a criatura

(   ) o doente

(   ) a onça

(   ) o monstro

(   ) o pianista

(   ) a águia

(   ) a cobra

(   ) o esportista

SUBSTANTIVOS COMUNS E PRÓPRIOS - SIMPLES E DERIVADOS - CONCRETOS E ABSTRATOS

ATIVIDADES
1)- Aponte os substantivos concretos e abstratos das frases:

a)      Atualmente, os carros têm mais durabilidade.

b)     Fiz a prova sem dificuldade.

c)      Pedimos mais paciência aos moradores.

2)- Separe os substantivos próprios dos comuns:

                                Curitiba = Argentina = banana = Lucas = laranja

                             Ricardo = menino = doce = cenário = alface

                 Carlos = Angélica = escola = Marilda = Isabel = aquário

SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS:	SUBSTANTIVOS COMUNS:

3)- Observe o modelo e complete com os substantivos abstratos:

A cidade era bela.                             A beleza da cidade.

                          ò                                       ò

                   qualidade                     substantivo abstrato

      a)   O mineiro é simpático.     A ______________________ do mineiro.

                                   ò                                   ò

                           qualidade            substantivo abstrato

b) Marcelo era novidadeiro.   Marcelo contava as _________________.

                                    ò                                                      ò

                             qualidade                                 substantivo abstrato

c) A vida era tranquila.                    A vida era uma _____________________.

                              ò                                                               ò

                      qualidade                                         substantivo abstrato

4) Numere os substantivos corretamente:

1 – substantivo concreto             2 – substantivo abstrato

(   ) pedra

(   ) inteligência

(   ) frio

(   ) cachoeira

(   ) livraria

(   ) constelação

(   ) formiga

(   ) riacho

(   ) avenida

(   ) preguiça

(   ) lembrança

(   ) calor

5) Escreva os substantivos primitivos das palavras que se seguem:

a)   vaqueiro:    

     b)  artista:         

     c)   dentista:     

     d)  sapateiro:   

e)   corticeiro:  

f)    doceiro:       

g)   tapeceiro:   

h)  meninada:  

i)     fruteira:      

j)     bolada:        

6) Combine as colunas de substantivos primitivos com a de derivados:

a)             fogo                                      (    ) terrestre

b)            fruta                                     (    ) florista

c)             terra                                     (    ) pedregulho

d)            dente                                   (    ) fogaréu

e)             jornal                                   (    ) jornaleiro

f)              porta                                    (    ) fruteira

g)            flor                                         (    ) ferrugem

h)            ferro                                      (    ) vidraça

i)              pedra                                   (    ) porteiro

j)              vidro                                     (    ) dentista

7) Complete as frases:

       a)      Apanhei algumas laranjas e fiz uma deliciosa ____________________.

               b)     Vamos comprar goiabas para fazer ___________________________.

               c)      Meu pai faz pão. Ele é um bom __________________________.

               d)     Eu adoro mangas. No meu quintal tem muitas ___________________.

               e)      Meu tio tem um açougue. Ele é _________________________.

8) Elabore suas frases, formando substantivos derivados a partir dos substantivos primitivos, como no exercício acima:

9) Forme substantivos derivados a partir dos substantivos primitivos:

Exemplo:   livro          livraria     livreiro     livrinho            livrão                                         

a)  vidro   ____________________       _____________________      ____________________       _____________________

b) pedra     __________________       _____________________    ____________________       _____________________

c) pão   __________________        _____________________       __________________         _____________________

10) Responda:

a)  Substantivo ________________________________ é aquele criado antes dos outros.

b)    Substantivo _______________________________ é aquele criado a partir de outro.

11) Escreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:

a)   Coqueiro:                _________________

b)  Mancada:               _________________

c)   Laranjada                 _________________

d)  Florista:                    ____________________

e)   Carroceiro:                ___________________

f)    Livreiro:                      ____________________

g)   Sapateiro:                ___________________

h)  Corticeiro:                  _________________

12) Escreva as palavras, separando-as em colunas, de acordo com a ficha abaixo:

SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS	SUBSTANTIVOS DERIVADOS

                                   LAPISEIRA = PÃO = PADEIRO = FARMÁCIA
          LOJISTA = LÁPIS = LIVRARIA = FLORICULTURA
     FLORES  = LOJA = FARMACÊUTICO = PANIFICADORA.

13) Escreva embaixo das palavras, os substantivos derivados correspondentes:

TERRA	LIVRO	PEDRA	FERRO

              terreno = ferradura = livreiro = pedregulho = aterrar = livrão

                ferramenta = livreto = pedreiro = território = ferrinhos
                              livrinho = pedrada = terraço = ferreiro
                  livraria = pedrisco = terrestre = ferrugem = pedrinha.

14)- Escreva as palavras, separando-as em colunas, de acordo com as fichas:

SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS	SUBSTANTIVOS DERIVADOS

CABELO = SAPATEIRO = SAPATO = AÇOUGUEIRO

FUZILEIRO = CAMISEIRO = CAMISA = LIVRO = HOTELEIRO

LIVREIRO = FUZIL = CABELEIRA = RELÓGIO = AÇOUGUE

RELOJOEIRO = HOTEL = SAPATARIA = LIVRINHO = FUZILADO

  15)- Forme substantivos derivados a partir dos substantivos primitivos:

a) Flor                                   b) Goiaba                              c) Dente